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作文设计与反思

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帖子主题: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty13/1/2009, 10:00 pm

最近,我忙于为小四的学生设立系列作文题目。其中,有篇看图作文是关于一个男生因为贪玩而马虎做功课,父亲的教诲全被当成耳边风,以至于父亲恼怒之下打了孩子一记耳光,最后,孩子改过自新,刻苦学习,成为好学生。

我设计这篇作文的目的是,让孩子引以为戒,专心学习,做好功课之后才去玩耍,不能舍本求末;同时把这一家庭暴力事件作为反面教材,引导学生做乖巧的孩子,不辜负父母亲的一番苦心,以免类似事件重演。与此同时,让学生明白,家庭暴力是违法行为,我们不该让父母为了孩子的学业问题而成为罪人。

不过,有位资深的老师提醒我说,这个题目不好,有些家长会反对,因为这个话题涉及家庭暴力事件。

如果你看到老师给你的孩子做了类似的作文题目,你会有什么反应呢?
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty13/1/2009, 10:06 pm

目前,这道题目已经被我抽出,换成别的话题。
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty13/1/2009, 11:10 pm

basket 写道::
最近,我忙于为小四的学生设立系列作文题目。其中,有篇看图作文是关于一个男生因为贪玩而马虎做功课,父亲的教诲全被当成耳边风,以至于父亲恼怒之下打了孩子一记耳光,最后,孩子改过自新,刻苦学习,成为好学生。

我设计这篇作文的目的是,让孩子引以为戒,专心学习,做好功课之后才去玩耍,不能舍本求末;同时把这一家庭暴力事件作为反面教材,引导学生做乖巧的孩子,不辜负父母亲的一番苦心,以免类似事件重演。与此同时,让学生明白,家庭暴力是违法行为,我们不该让父母为了孩子的学业问题而成为罪人。

不过,有位资深的老师提醒我说,这个题目不好,有些家长会反对,因为这个话题涉及家庭暴力事件。

如果你看到老师给你的孩子做了类似的作文题目,你会有什么反应呢?


如果说一篇看图作文, 说的是有关一个男生因为贪玩以至被恼怒的父亲之打了一记耳光, 以此来提醒学生引以为戒...等等! 其实你认为这么样的一个教材设计, 对学生能起着怎么样的反应?..我是说实质问题. 对学生来说会不会就只是把它当着一个题目? 就只是老师要求的题目? 依题而作交作业而已?
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty14/1/2009, 7:51 am

当我设计作文时,总是会把德目结合在一起。也就是说,公民与道德教育贯彻在教学的各个环节,包括写作。
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty14/1/2009, 7:53 am

从语文的角度看,这篇作文学习的句型有:

参考句子:
图一:
小明把爸爸的话当成耳边风。
爸爸刚一转身,小明就在本子上乱涂乱画。
图二:
小明在一旁玩游戏,玩得兴高采烈。
爸爸翻开作业本一看,顿时吓得目瞪口呆。
图三:
爸爸气得火冒金星,抡起巴掌,打了小明一记耳光。
小明痛得大声哭喊,眼泪像断了线的珍珠一滴一滴地往下掉。
图四:
小明惭愧极了,他红着脸低着头向爸爸认错。
经过这次教训,小明做功课再也不敢马马虎虎了。
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty15/1/2009, 10:29 pm

basket 写道::
当我设计作文时,总是会把德目结合在一起。也就是说,公民与道德教育贯彻在教学的各个环节,包括写作。

ok...明白.


由songy于15/1/2009, 10:36 pm进行了最后一次编辑,总共编辑了1次
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty15/1/2009, 10:32 pm

songy 写道::
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当我设计作文时,总是会把德目结合在一起。也就是说,公民与道德教育贯彻在教学的各个环节,包括写作。

ok...明白. 但我想要问的是实质的问题, 当然,我们说作文题目总是要有个归定, 这无可厚非, 可在这样的情形之下, 我能不能够说这有可能反而是一种局限, 也就是说你立了一个规范, 学生们就是得跟着范围内行驶.

我打个比方吧! 就以这里不夜狮城, 我们来招个作文, 题目就叫 "农历新年", 我们这里不乏能文之人, 要写篇有关 "农历新年" 的文章应该不是难事, 但这其中就有着不同了, 也许会出现比较能写作的人, 因为有可能较少参与农历新年的活动, 对于这方面的认识少了一点, 而文法方面比较不如的, 但偏偏就熟知过年的很多习俗礼仪, 在这样的情形之下, 就有可能出现比较能写作的人反而写得比较较不理想了...是这个样子.

同样的, 你说的看图做文章, 会不会也会造成学生们的 "体会" 程度不同, 理解不一而出现文章上的不理想, 无法发挥出应有的程度??而造成不公平的成绩分数??...

我记得我们在小时候, 很多人都有写过这么一题 " 我的志愿", 让你自由发挥, 说句实在话, 小时候那里会去想这么多, 而且哪儿能懂什么长大后的事, 话说作文题目虽然是自由发挥, 要怎么个发挥法??..因为无从想起.

换个角度吧!..如果说题目是 "一封信" , 要学生写一封信, 把这样的题材当做是作文题目,让学生自由发挥, 会不会比较好...这封信是可以写给自己同学, 爸爸妈妈, 兄弟姐妹, 朋友...想说什么就说什么, 没有局限.

我只是问问?...


由songy于16/1/2009, 11:32 pm进行了最后一次编辑,总共编辑了1次
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty16/1/2009, 8:44 pm

刚看到阿松的回帖。衷心感谢。

我个人认为,作文教学是最考教师功力的。我早上还在跟那位教师交换意见。

我认为,从华人家教的角度看,孩子不打不成器。爸爸打不求上进的孩子一巴掌,我站在家长的角度,能理解他的苦心。不过,从当前所提倡的育儿方法来看,未免显得粗暴了一些。

因为有这一层的考量,教师在作文教学时,可以考虑让学生设想一个情景,爸爸针对自己的粗暴向孩子道歉,孩子也针对自己的马虎作业低头认错。父子最后握手言和,家庭重现和谐局面。

这一细节虽然图里没有明示,但是,居于版面的关系,不能画完一切情节,需要一些合理的想象空间。
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty19/1/2009, 2:01 am

我觉得让孩子们在写作方面给予想象的发挥比较好, 正如你说的, 需要一些合理的想象空间.

严格上我不怎么认为看图作文可以增加孩子的写作能力, 因为比较死板....<看图作文关于一个男生因为贪玩而马虎做功课, 把父亲的教诲全被当耳边风, 以至父亲因恼怒而打了孩子一记耳光, 最后, 孩子改过自新, 刻苦学习, 成为好学生>....

在这样的图片控制范围内, 孩子们能发挥多少的想象能力?..有多少个孩子能写出叫人欣赏的作品?..在乐园也有看图写故事, 一共贴出了至少五十多帖, 从那里就可以看到有多少帖子能被接超过一页呢??这样的情况也许可以说是网友没兴趣, 但更多时候为什么不认为是被所展出的图片所控制呢? 因为变化不大, 想象空间有限.

我记得以前学绘画, 在写生一环有室内写生与室外写生, 室内写生无论你在桌面上放的是什么, 是一盆花, 一蓝子水果, 瓷器, 或者是人物, 固定式的...你无法展现出画中的与众不同, 而室外写生就很不一样了, 考的不单单只是画功, 还有你的取景, 这需要懂得分辨尽入眼帘的美感, 而且可以展现不同的个人图画风格, 发挥的空间可大了.
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty19/1/2009, 3:19 am

basket 写道::
刚看到阿松的回帖。衷心感谢。

我个人认为,作文教学是最考教师功力的。我早上还在跟那位教师交换意见。

我认为,从华人家教的角度看,孩子不打不成器。爸爸打不求上进的孩子一巴掌,我站在家长的角度,能理解他的苦心。不过,从当前所提倡的育儿方法来看,未免显得粗暴了一些。

因为有这一层的考量,教师在作文教学时,可以考虑让学生设想一个情景,爸爸针对自己的粗暴向孩子道歉,孩子也针对自己的马虎作业低头认错。父子最后握手言和,家庭重现和谐局面。

这一细节虽然图里没有明示,但是,居于版面的关系,不能画完一切情节,需要一些合理的想象空间。

我 覺 得 父 親 打 孩 子 是 表 示 父 親 自 己 失 控 了 。 。 。 basically as an adult, he loses control of himself, he loses control of his anger 。 。 。 有 很 多 時 候 , 孩 子 被 打 了 之 后 , 反 而 對 該 學 习 的 東 西 起 反 感 了 。

給 你 一 个 實 际 的 例 子 : 我 们 家 老 二 就 因 為 在 2006年 6月 初 被 钢 琴 老 師 打 了 , 完 全 放 弃 钢 琴 兩 年 半 之 久 , 到 2008年 九 月 底 我 找 到 一 个 好 的 钢 琴 老 師 后 , 老 二 才 重 新 回 去 弹 钢 琴 。 現 在 想 想 , 老 師 打 學 生 對 學 生 造 成 的 傷 害 是 我 們 大 人 沒 法 想 像 的 。 。 。
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阿珍
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帖子主题: 回复: 作文设计与反思   作文设计与反思 Empty19/1/2009, 6:16 pm

尹萦 写道::
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刚看到阿松的回帖。衷心感谢。

我个人认为,作文教学是最考教师功力的。我早上还在跟那位教师交换意见。

我认为,从华人家教的角度看,孩子不打不成器。爸爸打不求上进的孩子一巴掌,我站在家长的角度,能理解他的苦心。不过,从当前所提倡的育儿方法来看,未免显得粗暴了一些。

因为有这一层的考量,教师在作文教学时,可以考虑让学生设想一个情景,爸爸针对自己的粗暴向孩子道歉,孩子也针对自己的马虎作业低头认错。父子最后握手言和,家庭重现和谐局面。

这一细节虽然图里没有明示,但是,居于版面的关系,不能画完一切情节,需要一些合理的想象空间。

我 覺 得 父 親 打 孩 子 是 表 示 父 親 自 己 失 控 了 。 。 。 basically as an adult, he loses control of himself, he loses control of his anger 。 。 。 有 很 多 時 候 , 孩 子 被 打 了 之 后 , 反 而 對 該 學 习 的 東 西 起 反 感 了 。

給 你 一 个 實 际 的 例 子 : 我 们 家 老 二 就 因 為 在 2006年 6月 初 被 钢 琴 老 師 打 了 , 完 全 放 弃 钢 琴 兩 年 半 之 久 , 到 2008年 九 月 底 我 找 到 一 个 好 的 钢 琴 老 師 后 , 老 二 才 重 新 回 去 弹 钢 琴 。 現 在 想 想 , 老 師 打 學 生 對 學 生 造 成 的 傷 害 是 我 們 大 人 沒 法 想 像 的 。 。 。

同意你的看法,而且那个爸爸是打儿子耳光,不是打手心。这样会传递一个错误的讯息,好像教师认同爸爸打耳光的粗暴行为。

我的两个邻居小姐弟,在他处补习,听写错一个就被补习老师打一下,致使他们对学习失去兴趣,每次去补习都心惊胆跳。最近,这两个小姐弟的妈妈带着他们来给女儿补习,好可爱的一对姐弟,现在开开心学习,不再担心补习老师打他们。
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